ANALISIS PERAN GURU DALAM MENGATASI MASALAH DISIPLIN SISWA KELAS 5 SD NEGERI 07 ENTIPAN HILIR TAHUN AJARAN 2024/2025

Mitoyanus Meju Gumil. 2025, Analisi Peran Guru Dalam Mengatasi Masalah Disiplin Siswa Kelas 5 SD Negeri 07 Entipan Hilir Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi, Program Studi Pendidikan PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Agusta Kurniati, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Sapto Purnomo, M.Pd.Kata Kunci: Peran guru, disiplin siswa, sekolah dasar, pembinaan, pendekatan
kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam mengatasi masalah disiplin siswa kelas 5 di SD Negeri 07 Entipan Hilir pada Tahun Ajaran 2024/2025. Masalah kedisiplinan pada siswa sekolah dasar masih menjadi persoalan penting yang berdampak terhadap proses dan hasil belajar di kelas. Guru sebagai ujung tombak pendidikan memiliki peran dalam membentuk
karakter disiplin siswa, baik melalui pembelajaran langsung maupun pembinaan sikap di luar pelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi. Subjek
penelitian adalah guru kelas 5, guru mata pelajaran, dan beberapa siswa kelas 5. Instrumen penelitian disusun berdasarkan indikator peran guru, indikator disiplin siswa, dan indikator pembinaan disiplin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam mengatasi masalah disiplin siswa mencakup delapan aspek utama, yaitu: guru sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, fasilitator, motivator,
pelatih, teladan, dan evaluator. Guru berperan aktif dalam menanamkan nilai-nilai disiplin melalui keteladanan, pemberian teguran dan sanksi yang mendidik, pemberian penghargaan kepada siswa disiplin, serta keterlibatan orang tua. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa tantangan yang dihadapi guru, seperti kurangnya dukungan dari lingkungan rumah, latar belakang siswa yang berbeda, serta konsistensi dalam pelaksanaan peraturan. Faktor keberhasilan guru dalam membina kedisiplinan siswa antara lain adalah kemampuan guru dalam membangun komunikasi efektif, ketegasan dalam menegakkan aturan, dan kemampuan memahami karakteristik siswa.Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa peran guru sangat penting dan berpengaruh dalam membina kedisiplinan siswa kelas 5. Upaya guru melalui pendekatan yang mendidik dan
persuasif mampu menciptakan lingkungan belajar yang tertib, nyaman, dan kondusif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi sekolah, guru, dan peneliti selanjutnya dalam meningkatkan mutu pendidikan karakter di sekolah
dasar.