ANALISIS PARTISIPASI BELAJAR SISWA SUKU MELAYU DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V SDN 03 BUAK LIMBANG TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Muhummad Fikri Isnaini 2025. partisipasi belajar siswa suku Melayu dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN 03 Buak Limbang Tahun Pelajaran 2024/2025. Skripsi Program Studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I:Eliana Yunitha Seran, M. Pd pembimbing II : Yokie Praseyta Dharma, M. Pd.,B.I

Kata Kunci: partisipasi belajar, siswa suku Melayu, Pendidikan Pancasila, pembelajaran inklusif

Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji partisipasi belajar siswa kelas V SDN 03 Buak Limbang, khususnya siswa suku Melayu, dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila Tahun Pelajaran 2024/2025. Permasalahan utama yang ditemukan adalah rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, terutama dalam hal bertanya, menjawab, dan mengemukakan pendapat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat partisipasi belajar siswa serta menganalisis faktor budaya, lingkungan sosial, dan strategi pembelajaran guru yang memengaruhi keterlibatan mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap 11 siswa, kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi siswa berada pada kategori sedang. Beberapa siswa menunjukkan sikap aktif, tetapi sebagian besar masih cenderung pasif, terutama dalam berkomunikasi secara verbal. Strategi pembelajaran yang bervariasi dan pendekatan kontekstual dari guru terbukti membantu meningkatkan partisipasi, meskipun faktor budaya dan lingkungan keluarga tetap memberikan pengaruh yang signifikan. Temuan ini menyiratkan bahwa guru perlu mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih interaktif, inklusif, dan selaras dengan latar belakang budaya siswa. Secara teoretis, penelitian ini menegaskan pentingnya memperhatikan faktor budaya dalam meningkatkan partisipasi belajar. Secara praktis, hasil penelitian ini memberikan dasar bagi guru untuk merancang pembelajaran yang lebih efektif dalam mengoptimalkan keterlibatan siswa suku Melayu di kelas.