Mengidentifikasi Miskonsepsi Mahasiswa Pendidikan Biologi pada Konsep Bioteknologi Hewan

Miskonsepsi banyak tidak diketahui oleh pengajar, sehingga pengajar tidak akan memberikan solusi kepada peserta didik yang mengalami miskonsepsi, tentu ini akan berdampak bagi proses pembelajaran serta pemahaman mahasiswa kedepannya pada konsep tersebut. Oleh karena itu, peneliti
mencoba mengidentifikasi miskonsepsi yang terjadi pada mahasiswa yang sudah belajar matakuliah bioteknologi pada konsep bioteknologi hewan. Metode: Pendekatan penelitiannya adalah kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Populasi penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Biologi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Kalimantan Barat dan sampel yang digunakan adalah 29 mahasiswa. Teknik
pengumpulan data dengan tes diagnostik berbentuk pilihan berganda dan wawancara. Analisis data dengan menggunakan Certainty Of Response Index (CRI) dan deskriptif. Hasil: Hasil penelitian yang didapat adalah miskonsepsi pada konsep bioteknologi hewan secara keseluruhan sebesar 40,37%. Dari data tersebut diketahui bahwa cukup banyak mahasiswa pendidikan biologi yang mengalami miskonsepsi pada konsep tersebut. Hasil wawancara juga menyimpulkan bahwa mahasiswa mengalami miskonsepsi selain disebabkan oleh konsep yang bersifat abstrak dan banyak istilah asing juga disebabkan informasi yang didapat sebelumnya baik dari media cetak (seperti buku, jurnal), internet, tenaga pengajar, dan teman sejawat. Kesimpulan: Masih banyak mahasiswa yang mengalami miskonsespi pada materi bioteknologi hewan dan
disebabkan oleh faktor media cetak, online, tenaga pengajar dan lainnya. Penelitian ini bermanfaat bagi tenaga pengajar untuk mengetahui miskonsepsi mahasiswa dan mencari solusi dalam mengatasi faktorfaktor penyebab miskonsepsi tersebut.

Kata kunci: miskonsepsi; mahasiswa; bioteknologi hewan