PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA MATERI FLORA DAN FAUNA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 NANGA PAYAK KECAMATAN KAYAN HULU KABUPATEN SINTANG TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Rizky Indrawan. 2026. Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Materi Flora dan Fauna terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Nanga Payak Kecamatan Kayan Hulu Kabupaten Sintang Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Nelly Wedyawati, S.Si., M.Pd., Pembimbing II: Yuniarti
Essi Utami, M.Pd. Kata Kunci: peraga, flora, fauna, Pembelajaran IPAS. Pembelajaran IPAS memerlukan media yang mampu membantu siswa memahami konsep secara konkret sehingga hasil belajar kognitif dapat meningkat. Namun, pembelajaran yang masih didominasi penyampaian materi secara verbal
menyebabkan sebagian siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi flora dan fauna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga materi flora dan fauna terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV
SD Negeri 03 Nanga Payak Kecamatan Kayan Hulu Kabupaten Sintang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode preeksperimental dan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Alat pengumpulan data menggunakan tes, lembar observasi, dan angket respons siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa
penerapan alat peraga materi flora dan fauna berada pada kategori sangat baik (100%). Hasil tes menunjukkan rata-rata nilai pretest sebelum menggunakan alat peraga sebesar 82,20, sedangkan rata-rata nilai posttest setelah menggunakan alat
peraga meningkat menjadi 92,00. Uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai t hitung sebesar -6,924 dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan alat peraga materi flora dan fauna terhadap hasil belajar IPAS siswa. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa respons siswa terhadap penggunaan alat peraga berada pada kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga materi flora dan fauna berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV SD Negeri 03 Nanga Payak Kecamatan Kayan Hulu
Kabupaten Sintang. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga dapat menjadi alternatif yang efektif bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS, khususnya pada materi yang bersifat konkret, sehingga dapat mendukung peningkatan hasil belajar kognitif Siswa.