PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS ETNOBOTANI PEMANFAATAN TUMBUHAN OBAT LOKAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMAHAMAN KEANEKARAGAMAN TUMBUHAN BERDASARKAN CIRI MORFOLOGI SMA NEGERI 2 KELAM PERMAI

Kiki. 2026, Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Berbasis Etnobotani Pemanfaatan Tumbuhan Obat Lokal Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemahaman Keanekaragaman Tumbuhan Berdasarkan Ciri Morfologi SMA Negeri 2 Kelam Permai. Skripsi, Program Studi Pendidikan Biologi, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing Utama: Dr. Yakobus Bustami, S.Si., M.Pd, Pembimbing Pendamping: Florentina Rahayu Esti Wahyuni, S.Si., M.Pd. Kata Kunci: Kontekstual, Etnobotani Tumbuhan Obat Lokal, Berpikir Kritis, Pemahaman Keanekaragaman Tumbuhan, Morfologi. Permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran biologi di SMA Negeri 2
Kelam Permai yaitu siswa masih kurang aktif dalam proses pembelajaran, kemampuan berpikir kritis dan pemahaman keanekaragaman tumbuhan masih rendah, serta pembelajaran belum memanfaatkan potensi lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh
pembelajaran kontekstual berbasis etnobotani pemanfaatan tumbuhan obat lokal terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman keanekaragaman tumbuhan berdasarkan ciri morfologi siswa kelas X. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kuantitatif dalam bentuk penelitian Quasi Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Kelam Permai dengan sampel yang digunakan sebanyak 40 siswa yang terdiri dari kelas XA sebagai kelas eksperimen dan kelas XB
sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal tes, lembar observasi, dan lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan pembelajaran
kontekstual berbasis etnobotani pemanfaatan tumbuhan obat lokal terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman keanekaragaman tumbuhan berdasarkan ciri morfologi siswa. Hal ini ditunjukkan pada hasil kemampuan berpikir kritis diperoleh nilai Sig. (2-tailed) < α, yaitu 0,000 < 0,05, sehingga Ha Mditerima dan H₀ ditolak. Sedangkan pada pemahaman keanekaragaman tumbuhan berdasarkan ciri morfologi diperoleh nilai Sig. (2-tailed) < α, yaitu 0,001 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H₀ ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan pembelajaran kontekstual berbasis etnobotani pemanfaatan tumbuhan obat lokal terhadap
kemampuan berpikir kritis dan pemahaman keanekaragaman tumbuhan berdasarkan ciri morfologi siswa kelas X SMA Negeri 2 Kelam Permai. Harapan yang dapat diberikan adalah agar guru dapat menerapkan model pembelajaran kontekstual karena mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan bermakna.
x