PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET DI KELAS X SMK BUDI LUHUR SINTANG TAHUN AJARAN 2024/2025

Cristhofer Sandho. 2025, Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Materi Jaringan Komputer dan Internet di Kelas X SMKS Budi Luhur Sintang Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi, Program Studi Pendidikan Komputer, Jurusan Vokasional Ilmu Komputer, STKIP Persada Khatulistiwa
Sintang. Pembimbing I: Fatkhan Amirul Huda, S.Kom., M.Pd. Pembimbing II: Yayan Adrianova Eka Tuah, S.Kom., M.Pd.
Kata kunci: problem based learning, hasil belajar kognitif, jaringan komputer dan internet, SMK, Informatika. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya hasil belajar siswa
pada mata pelajaran Informatika. Berdasarkan hasil praobservasi, hanya 60% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 73. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model problem based learning (PBL) pada materi Jaringan Komputer dan Internet, menguji perbedaan hasil
belajar kognitif antara kelas yang menerapkan PBL dan kelas yang menggunakan metode konvensional, serta mendeskripsikan respons siswa terhadap penerapan PBL. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasieksperimen tipe non-equivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 24 siswa Kelas X TJKT yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik purposive sampling, terbagi menjadi kelas eksperimen (n = 12) dan kelas
kontrol (n = 12). Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi, angket respons, dan Lembar Kerja Kelompok (LKK), lalu dianalisis menggunakan uji Shapiro-Wilk, uji Levene, dan Independent Samples T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL terlaksana secara sistematis melalui lima sintaks dengan
ketuntasan belajar mencapai 91,7% dan rata-rata nilai post-test sebesar 86,08. Selain itu, ditemukan perbedaan signifikan pada hasil belajar kognitif (t = −14,231; p = 0,000 < 0,05) sehingga H₁ diterima. Siswa juga memberikan respons positif dengan rata-rata angket sebesar 79,39%. Dapat disimpulkan bahwa model
PBL berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa. Implikasi dari temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam menerapkan model PBL secara sistematis untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, khususnya pada materi Jaringan Komputer dan Internet, serta mendorong sekolah untuk mengintegrasikan model pembelajaran inovatif berbasis pemecahan masalah dalam implementasi Kurikulum Merdeka di program keahlian TJKT.