PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KPK DAN FPB (Studi Eksperimen di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 07 Nanga Letuh Tahun Ajaran 2025/2026)

Imam Hariyanto. 2026, Penerapan Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan KPK dan FPB (Studi Eksperimen di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 07 Nanga Letuh Tahun Ajaran 2025/2026). Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Imanuel Sairo Awang, S.Si., M.Pd., Pembimbing II: Olenggius Jiran Dores, M.Pd.
Kata kunci: Make A Match, hasil belajar, KPK dan FPB, sekolah dasar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) di kelas V SD Negeri 07 Nanga Letuh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran Make A
Match, mengetahui hasil belajar siswa sesudah penerapan model pembelajaran Make A Match, mengetahui apakah hasil belajar siswa sesudah penerapan model Make A Match lebih baik secara signifikan dibandingkan sebelum penerapan, serta mengetahui respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran Make A
Match. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode PreExperimental Design dan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 14 siswa kelas V dengan teknik sampling total. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis
data dilakukan menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis dengan Paired Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa sebelum penerapan model Make A Match melalui pre-test sebesar 46,51, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa sesudah penerapan melalui post-test
sebesar 73,92. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pre-test sebesar 0,459 dan post-test sebesar 0,202. Hasil uji Paired Samples t-Test diperoleh nilai t hitung sebesar -10,962 dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil tersebut
menunjukkan bahwa hasil belajar siswa sesudah penerapan model Make A Match lebih baik secara signifikan dibandingkan sebelum penerapan. Selanjutnya, respons siswa terhadap penerapan model Make A Match memperoleh persentase
sebesar 81,78% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Make A Match memberikan hasil belajar yang lebih baik pada materi KPK dan FPB di kelas V SD Negeri 07
Nanga Letuh Tahun Ajaran 2025/2026. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Make A Match dapat menjadi salah satu alternatif bagi guru dalam menciptakan pembelajaran matematika yang lebih aktif, interaktif, dan
melibatkan siswa secara langsung, khususnya pada materi KPK dan FPB.