PENERAPAN PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SD NEGERI 02 NANGA TEBIDAH KECAMATAN KAYAN HULU KABUPATEN SINTANG TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Meimi Fransiska, (2026), Penerapan Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Matematika Kelas III SDN 02 Nanga Tebidah Tahun Pembelajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa, Pembimbing I: Olenggius Jiran Dores, M.Pd.
Pembimbing II: Nelly Wedyawati, S.Si.,M.Pd. Kata Kunci: Permainan Monopoli, Minat Belajar, Motivasi Belajar, Matematika
Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menghadapi berbagai permasalahan, salah satunya adalah rendahnya minat dan motivasi belajar siswa yang dapat memengaruhi keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan permainan monopoli serta mengetahui peningkatan minat belajar, motivasi belajar, dan respon siswa pada pembelajaran matematika kelas III SD Negeri 02 Nanga Tebidah Kecamatan Kayan Hulu Kabupaten Sintang Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan
kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan monopoli mampu meningkatkan minat belajar dan motivasi belajar siswa. Rata-rata persentase minat belajar meningkat dari 69,44% pada Siklus I menjadi 81,71% pada Siklus II, sedangkan motivasi belajar meningkat dari 62,64% pada Siklus I
menjadi 81,39% pada Siklus II. Selain itu, hasil angket respon siswa yang diberikan pada akhir pelaksanaan penelitian menunjukkan rata-rata persentase sebesar 87,31% dengan kategori Sangat Positif. Hasil observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa juga menunjukkan adanya peningkatan pada setiap siklus sehingga
proses pembelajaran berlangsung lebih efektif, aktif, dan menyenangkan. Dengan demikian, penerapan permainan monopoli efektif dalam meningkatkan minat belajar, motivasi belajar, serta memperoleh respon positif dari siswa pada
pembelajaran matematika kelas III SD Negeri 02 Nanga Tebidah. Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam mengembangkan dan menerapkan permainan monopoli sebagai salah satu alternatif media pembelajaran matematika yang inovatif, menyenangkan, dan sesuai dengan karakteristik siswa, serta dapat dikembangkan pada materi pembelajaran lainnya.