PENGARUH METODE RESITASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 14 BATU AMPAR TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Yunita Sarah. 2026. Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 14 Batu Ampar Tahun Pelajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Evensius Dimas Hendro Riberu, M.Pd., Pembimbing II:
Anyan, M.Kom Kata kunci : metode resitasi, hasil belajar, IPAS, sekolah dasar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V SD Negeri 14 Batu Ampar. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat digunakan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa adalah metode resitasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode resitasi terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 14 Batu Ampar Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi
Experimental Design) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 34 siswa yang seluruhnya dijadikan sampel, terdiri atas 17 siswa kelas eksperimen dan 17 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan
data menggunakan tes, observasi, dan angket. Instrumen penelitian berupa 20 soal pilihan ganda yang telah memenuhi uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample t-Test dengan bantuan SPSS versi 25. mHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode resitasi terlaksana dengan baik, ditunjukkan melalui hasil observasi aktivitas guru dengan persentase 65% pada pertemuan pertama dan 71% pada pertemuan kedua, dengan rata-rata 68%
dalam kategori baik. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan dari rata-rata pretest sebesar 59,41 menjadi 88,24 pada posttest atau meningkat sebesar 28,83 poin. Sementara itu, rata-rata hasil belajar kelas kontrol
meningkat dari 54,41 menjadi 64,41 atau sebesar 10,00 poin. Hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Respon siswa terhadap penerapan metode resitasi memperoleh persentase rata-rata sebesar 77,28%
dengan kategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode resitasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 14 Batu Ampar Tahun Pelajaran 2025/2026. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif bagi guru dalam memilih metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan, tanggung jawab, dan hasil belajar siswa serta menciptakan pembelajaran IPAS yang lebih efektif dan bermakna.