STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN NILAI AGAMA DAN MORAL MELALUI PEMBIASAAN SHALAT DHUHA DI KELAS B1 TK ABA 1 SINTANG TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Piyawati, 2025. Strategi Guru Dalam Menanamkan Nilai Agama dan Moral
Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha di Kelas B1 TK ABA Sintang Tahun Pelajaran
2024/2025.Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I : Fransiska, S.Psi.,M.Pd,
Pembimbing II : Adpriyadi, M.Pd

Kata Kunci : Strategi Guru, Nilai Agama dan Moral, Pembiasaan, Shalat Dhuha,
Taman Kanak-Kanak.

Pendidikan agama pada anak perlu ditanamkan sejak usia dini karena salah satu
aspek penting dalam tahap perkembangan anak adalah nilai agama dan moral.
Kegiatan penanaman nilai agama dan moral di sekolah Islam dapat dilakukan
melalui pembiasaan Shalat Dhuha. Berdasarkan hal tersebut maka tujuan
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) strategi guru dalam menanamkan
nilai agama dan moral melalui pembiasaan Shalat Dhuha, (2) faktor pendukung,
dan (3) faktor penghambat dalam pelaksanaan Shalat Dhuha. Subjek dalam
penelitian ini berjumlah 12 orang yang terdiri dari 1 kepala sekolah, 2 guru kelas,
dan 9 siswa kelas B1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
bentuk deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian
ini adalah interactive model dari Milles dan Huberman yang terdiri dari dari
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: (1) strategi guru dalam menanamkan nilai agama
dan moral melalui pembiasaan Shalat Dhuha dilakukan dengan memberikan
contoh yang baik seperti memberikan teladan langsung, membimbing anak secara
sabar serta menciptakan lingkungan yang mendukung seperti menyesuaikan
pembelajaran dengan kemampuan anak agar mereka lebih percaya diri, (2) faktor
pendukung pembiasaan Shalat Dhuha ini meliputi kondisi anak yang tertib serta
dukungan dan motivasi dari orang tua maupun guru, (3) faktor penghambatnya
yaitu kesulitan guru dalam mengondisikan anak sebelum kegiatan dimulai karena
beberapa anak masih bercanda dan sulit diatur. Berdasarkan hasil penelitian, dapat
disimpulkan bahwa strategi guru dalam menanamkan nilai agama dan moral
melalui pembiasaan Shalat Dhuha di kelas B1 TK ABA 1 Sintang berjalan dengan
efektif. Guru menerapkan strategi keteladanan, pembiasaan, dan bimbingan secara
sabar serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan nilai
agama dan moral anak. Kegiatan ini tidak hanya membiasakan anak
melaksanakan ibadah, tetapi juga menumbuhkan sikap disiplin, tanggung jawab,
dan keimanan sejak usia dini. Pembiasaan Shalat Dhuha diharapkan dapat menjadi
upaya pembelajaran yang positif, menyenangkan, dan bermakna dalam
membentuk karakter religius anak usia dini.