PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN SPINNING WHEEL PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN KELAS IV SD NEGERI 1 NANGA MAU

Losina. 2025. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Spinning Wheel Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Kelas IV SD Negeri 1 Nanga Mau. Skripsi Program Studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Warkintin, M. Pd, Pembimbing II: Yayan Adrianova Eka Tuah, S. Kom., M.Pd.

Kata Kunci: Pengembangan Media; Spinning Wheel; Matematika;
Penjumlahan; Sekolah Dasar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran inovatif. Guru masih menggunakan media konvensional yang kurang interaktif, sehingga keterlibatan siswa rendah. Oleh karena itu, media pembelajaran berbasis permainan seperti spinning wheel dapat digunakan untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas IV. Teknik analisis data meliputi penilaian pakar dan pengguna, uji validitas dan reliabilitas, analisis butir soal, analisis hasil tes, uji normalitas, homogenitas, uji hipotesis, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Langkah-langkah pengembangan media pembelajaran berbasis permainan spinning wheel yaitu menggunakan prosedur pengembangan model ADDIE. (2) kelayakan mediaspinning wheel berdasarkan validasi ahli media dan ahli materi serta respon siswa dan guru yaitu diperoleh 91,25% kriteria sangat layak untuk kelayakan media dan diperoleh 87,14% kriteria sangat layak. (3) Hasil uji coba skala kecil dari 7 siswakelas IVA dengan rata-rata keseluruhan 81%. Hasil penilaian tersebut menunjukkan bahwa media yang dikembangkan berkategori layak digunakan. Hasil uji coba skala luas 17 siswa kelas IVB dengan rata-rata keseluruhan 86%. Hasil penilaian tersebut menunjukkan bahwa media yang dikembangkan berkategori layak digunakan. (4) tes hasil belajar Setelah menggunakan media spinning wheel siswa dengan nilai pretest kelas eksperimen uji coba skala kecil dengan rata-rata 45,71% dan kelas kontrol dengan rata-rata 58,35%. Sedangkan posttest kelas eksperimen rata-rata 77,71% dan kelas kontrol dengan rata-rata 80,11%. Nilai rata-rata hasil tes kemampuan berhitung penjumlahan setalah menggunakan media spinning wheel mengalami peningkatan 32,71% sedangkan kelas kontrol 21,76%. Media pembelajaran berbasis permainan spinning wheel pada materi penjumlahan kelas IV SD Negeri 1 Nanga Mau dinyatakan layak dan efektif karena mampu meningkatkan minat, keaktifan, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Matematika. Media spinning wheel diharapkan dapat digunakan dan dikembangkan lebih lanjut oleh guru sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif, serta diterapkan pada materi dan mata pelajaran lain untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.