PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SINTANG

Yuli Marselina Kiding. 2025. Pengaruh Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Pada Materi Sistem Gerak Manusia Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Sintang. Skripsi, Pendidikan Biologi. Pembimbing 1: Dr. Yakobus Bustami., S.Si., M.Pd, Pembimbing II. Yuniarti Essi Utami, M.Pd.

Kata kunci: Think Pair Share, kooperatif, hasil belajar kognitif, system gerak manusia

Rendahnya keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA, khususnya materi sistem gerak manusia, menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran di SMP Negeri 3 Sintang. Hal ini ditunjukkan oleh kurangnya partisipasi siswa dalam diskusi serta lemahnya pemahaman terhadap materi yang bersifat abstrak dan kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VII pada materi sistem gerak manusia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design, tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sintang yang berjumlah 183 orang. Sampel diambil menggunakan teknik sampling jenuh, yaitu kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan VIIB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes (pretest dan posttest), serta angket respon siswa. Instrumen diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 80,00, sedangkan kelas kontrol hanya 62,59. Uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan sebesar 70,22 (kategori tinggi) pada kelas eksperimen, dan 32,63 (kategori rendah) pada kelas kontrol Observasi keterlaksanaan pembelajaran menunjukkan rata-rata 100% sesuai sintaks TPS, dan respon siswa tergolong sangat kuat dengan persentase 83,85%. Dapat disimpulkan bahwa model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem gerak manusia. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model TPS dapat menjadi strategi pembelajaran alternatif yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa serta pemahaman konsep secara mendalam, khususnya pada materi yang bersifat abstrak.