ANALISIS DAMPAK PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 3 SINTANG TAHUN AJARAN 2024/2025

Elisabet Minak. 2025, Analisis Dampak Pemberian Reward dan Punishment dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Kelas IV di SD Negeri 3 Sintang Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Debora Korining Tyas, M.Pd, Pembimbing II : Sudarto, M.Pd Kata Kunci: reward, punishment, pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya motivasi dan partisipasi aktif
siswa dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 3 Sintang. Kondisi ini mendorong perlunya strategi yang mampu meningkatkan motivasi dan kedisiplinan, salah satunya melalui penerapan reward dan punishment. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan serta dampak pemberian reward dan punishment dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan
metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian reward seperti pujian, hadiah berupa alat tulis, makanan ringan, maupun penghargaan simbolis mampu meningkatkan motivasi dan semangat belajar siswa. Sementara itu, pemberian punishment berupa teguran, tugas tambahan, atau
aktivitas fisik ringan seperti menyanyi atau membersihkan kelas berfungsi sebagai alat pengendali perilaku yang mendorong siswa untuk menaati aturan dan lebih disiplin. Secara keseluruhan, kombinasi reward dan punishment yang diterapkan
secara tepat memberikan dampak positif terhadap suasana belajar yang lebih kondusif, meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif, dan kedisiplinan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukan bahwa penerapan reward dan punishment secara seimbang dapat meningkatkan motivasi, partisipasi, dan kedisiplinan siswa dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia. Saran yang diajukan adalah agar guru dapat terus
mengembangkan strategi pembelajaran yang kreatif dengan memperhatikan kondisi psikologis siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.