HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN KOGNITIF SISWA PADA MATERI PECAHAN DI KELAS III SDN 02 SINTANG TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Prisila Rosalia Dea,2025.”Hubungan Gaya Belajar Dengan Kognitif Siswa Pada Materi Pecahan Siswa Kelas III SDN 02 Sintang Tahun Pelajaran 2024/2025”. Skripsi. Pogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I : Dr. Hilarius Jago Duda, S.Si, M.Pd, Pembimbing II : Sirilus Sirhi, S.TP., M.M.

Kata Kunci : Gaya Belajar, Kognitif, Materi Pecahan.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa kesulitan dalam memahami konsep pecahan, yang mempengaruhi hasil belajar. Hasil tes awal menunjukkan bahwa beberapa siswa memiliki hasil kognitif yang rendah pada materi pecahan, yang mungkin disebabkan oleh gaya belajar yang tidak sesuai dengan metode pembelajaran yang digunakan. Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui hubungan gaya belajar dengan kognitif siswa pada materi pecahan di kelas III SDN 02 Sintang Tahun Pelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode kuantitatif dengan bentuk penelitian korelasi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh dengan jumlah sampel 28 siswa. Pengumpulan data menggunakan komunikasi tidak langsung dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya belajar dengan kognitif siswa pada materi pecahan siswa kelas III SDN 02 Sintang Tahun Pelajaran 2025/2026 dibuktikan dengan nilai sig 0,000 < 0,05 dan nilai pearson correlation hasil uji koefesien korelasi tersebut sebesar 0,999 yang berada pada interval koefesien 0,80-1,000, yang menunjukan hubungan antara gaya belajar dengan kognitif siswa pada materi pecahan di SD Negeri 02 Sintang Tahun Pelajaran 2024/2025 sangat tinggi. Dengan demikian terdapat hubungan yang singnifikan antara gaya belajar dengan kognitif siswa pada materi pecahan dikelas III SD Negeri 02 Sintang Tahun Pelajaran 2024/2025. Disarankan agar guru lebih memperhatikan gaya belajar masingmasing siswa dalam proses pembelajaran.