PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS IV SD NEGERI 14 BATU NANTA TAHUN AJARAN 2023/2024

Martha Mira 2024, Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Power Point Untuk meningkatkan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas IV SD Negeri 14 Batu Nanta Tahun Ajaran 2023/2024. Skripsi, Program Studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. 1: Lusila Parida,M.Pd. Pembimbing II. Sirilus Sirhi, S.TP,. M.M

Kata Kunci : Model PBL, Power Point, Hasil belajar.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah nilai siswa masih kurang memuaskan pada mata pelajaran PPKn hal ini dapat dilihat dari hasil belajar 18 siswa hanya 6 yang mencapai ketuntasan, sedangkan 12 siswa yang tidak tuntas, masih banyak siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 65. Oleh sebab itu peneliti mencoba menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan power point untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 14 Batu Nanta. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan metode yang digunakan deskritif dengan bentuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus setiap siklus dua kali pertemuan,masing-masing siklus melalui empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 14 Batu Nanta dengan jumlah sebanyak 18 siswa. Teknik pengumpul data yaitu observasi, pengukuran, komunikasi langsung, dan teknik dokumentasi, dengan alat pengumpul data yaitu lembar observasi, soal tes, lembar wawancara, dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran denganmenerapkan model Problem Based Learning (PBL) sangat baik hal ini dilihat dari lembar observasi siswa (2) ketuntasan klasikal hasil belajar siswa siklus 1 dengan nilai rata-rata 58,61 sedangkan ketuntasan klasikal rata-rata nilai siklus II yaitu sebesar 70,83 sehingga terjadi peningkatan 12,22 . (3) minat belajar siswa pada mata pelajaran PPKn dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) sangat baik hal ini dilihat dari lembar wawancara siswa. Berdasarkan hasil tes dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan power point pada mata pelajaran PPKn kelas III di SDN 14 Batu Nanta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Guru menerapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan power point untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn, sehingga dapat mengembangkan berbagai aktivitas dan kreatifitas siswa dalam proses pembelajaran.