PENERAPAN METODE MONTESSORI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI 27 GERNIS TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Emelia Cristina. 2025. (2112062007). Penerapan Metode Montessori Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 27 Gernis Kabupaten Sintang Tahun Pelajaran 2024/2025. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Pembimbing I: Nelly Wedyawati, S.Si., M.Pd. Pembimbing II: Ilinawati, M.Pd. Kata Kunci : Metode, Montessori, Membaca, Permulaan, SD Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa, hal ini dikarenakan oleh kebutuhan belajar siswa yang bervariasi
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Montessori untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 27 Gernis tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif Eksperimen dengan desain One Group Pretest and Posttest. Terdapat dua variabel yaitu metode Montessori variabel bebas dan membaca permulaan variabel terikat. Populasi penelitian berjumlah 36 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi dan teknik pengukuran. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar obervasi, lembar angket dan soal tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis soal tes dan analisis hasil tes. Analisis soal tes terdiri dari uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran
dan daya pembeda, sedangkan analisis hasil tes menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis. Hasil observasi sebesar 97,61% termasuk dalam kategori baik. Nilai rata-rata pretest 60 kemudian diberi posttest, rata-rata nilai meningkat mencapai 76. Hasil pengujian hipotesis yang telah dilakukan membuktikan bahwa nilai Sig (2-tailed) α yakni 0,000 0,05 maka Ha diterima
dan Ho ditolak. Respon siswa pada penerapan metode Montessori sangat baik dengan tingkat kepuasan sebesar 82,4%. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh Penerapan metode Montessori untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 27 Kabupaten Sintang tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan dukungan
terhadap penerapan metode Montessori, baik melalui penyediaan sarana-prasarana yang memadai maupun pelatihan guru secara berkelanjutan.