PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN DI SD NEGERI 29 NENAK TEMBULAN TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Eliza Zumarnis. 2025. Pengembangan Puzzle Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan di Kelas IV SD Negeri 29 Nenek Tembulan. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Pembimbing I: Dwi Cahyadi Wibowo, M.Pd. Pembimbing II: Benediktus Ege, M.Pd. Kata kunci: Media Puzzle Pecahan. Pecahan Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya adalah siswa kurang kosentrasi, cenderung pasif dalam pembelajaran, serta guru jarang menggunakan media yang menarik,
pembelajaran monoton sehingga dapat mengakibatkan kesan matematika itu sulit sehingga berdampak pada hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi pecahan di kelas IV SD Negeri 29 Nenak Tembulan.
Pendekatan penelitian research and development dengan model ADDIE meliputi tahapan Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Bentuk Penelitian Pre-Experimental Design jenis One Group Pretest-Posttest Design. Teknik penentuan sampel yaitu teknik sampling kuota dengan jumlah 25 siswa.
Subjek uji coba dalam penelitian ini meliputi uji coba skala terbatas dan uji coba skala luas yang dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri 29 Nenak Tembulan. Uji coba skala terbatas melibatkan sebanyak 10 orang siswa, sedangkan uji coba skala luas dilaksanakan pada 15 orang siswa lainnya yang tidak terlibat dalam uji coba skala terbatas.Alat pengumpulan data angket, soal tes dan dokumentasi. Hasil penelitian pengembangan media puzzle pecahan sebagai berikut. (1) Kelayakan media puzzle pecahan pada validasi ahli media memperoleh persentase 94% dengan kriteria sangat layak digunakan dan pada validasi ahli materi memperoleh persentase 96% dengan kriteria sangat layak digunakan. (2) pada skala kecil diperoleh peningkatan sebesar 0,375, pada skala luas diperoleh
peningkatan sebesar 0,256. (3) Pengaruh penggunaan media puzzle dalam pembelajaran materi pecahan di kelas IV SD Negeri 29 Nenak Tembulan. diperoleh nilai sig sebesar 0,000 < 0,05, dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak, yang artinya penggunaan media puzzle berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa. (4) Respon siswa terhadap media puzzle
pecahan pada skala kecil memperoleh persentase sebesar 74% dengan kategori baik dan respon siswa terhadap media puzzle pecahan pada skala luas memperoleh persentase sebesar 67% masuk kategori baik.