ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA BERPRESTASI PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 3 SINTANG

Agustina Rani. 2025, Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi Pada MatPelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas III Sekolah Dasar Negeri 3 Sintang. Skripsi, Program Studi PGSDSTKIP Persada Khatulistiwa Sintang, PembimbingI: Dessy Triana Relita, M.Pd, Pembimbing II : Yuniarti Essi Utami, M.Pd Kata kunci : Gaya Belajar, Siswa Berprestasi, Pembelajaran IPA Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa setiap siswmemiliki gaya belajar yang berbeda, sedangkan pembelajaran di kelas masihcenderung konvensional dan berpusat pada guru. Hal ini menimbulkankesenjangan antara metode pembelajaran dan kebutuhan belajar siswa, khususnypada mata pelajaran IPA yang menuntut pemahaman konsep dan penerapanlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya belajar yangcenderung dimiliki oleh siswa berprestasi pada mata pelajaran IPA kelas III di SDNegeri 3 Sintang, mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilamereka dalam menggunakan gaya belajar untuk mencapai hasil optimal, sertmengidentifikasi hambatan yang dihadapi siswa berprestasi dalam menerapkangaya belajar tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptidengan teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, dan wawancaraSubjek penelitian terdiri dari satu guru IPA dan enam siswa berprestasi kelas IIIHasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berprestasi memiliki gaya belajaberagam: visual, auditorial, kinestetik, maupun campuran. Mayoritas siswcenderung dominan pada gaya belajar kinestetik, diikuti visual dan auditorialFaktor pendukung keberhasilan belajar meliputi motivasi, dukungan keluargametode mengajar guru, dan lingkungan belajar yang kondusif. Hambatan muncuketika metode pembelajaran tidak sesuai dengan gaya belajar, terbatasnya mediadan adanya gangguan lingkungan. Kesimpulannya, keberhasilan siswa berprestastidak terlepas dari kemampuan mereka menyesuaikan gaya belajar dengan kondisyang ada serta dukungan lingkungan. Saran bagi guru adalah penting untukmengenali variasi gaya belajar siswa dan menyesuaikan metode pembelajaranagar proses belajar lebih efektif. Sekolah diharapkan mendukung dengan
penyediaan media yang variatif, sementara siswa diharapkan lebih sadar akangaya belajarnya agar dapat memaksimalkan potensi belajar.