ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PBL (PROJECT BASED LEARNING) PADA SISWA KELAS VII MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 TEMPUNAK

Erastus. 2025 Analisis Strategi Pembelajaran Berbasis PBL (Projeck Based Learning) Pada Siswa Kelas VII Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri I Tempunak. Skripsi, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan STKIP Persada Khatulistiwa Sintang Pembimbing I : Dr. Sapto Purnomo, M.Pd., Pembimbing II : Septha Suseka, W. M.M.

Kata Kunci: Project-Based Learning, Pendidikan IPS, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, SMP Negeri 1 Tempunak

Pendidikan di abad ke-21 membutuhkan pendekatan yang inovatif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa, terutama dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan strategi pembelajaran berbasis ProjectBased Learning (PBL) pada kelas VII SMP Negeri 1 Tempunak, Kabupaten
Sintang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen untuk menggali penerapan PBL, faktor pendukung dan penghambat, serta upaya guru dalam menghadapi tantangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa, namun terdapat tantangan terkait keterbatasan infrastruktur dan kesiapan guru. Upaya strategis dari guru, seperti pemanfaatan media pembelajaran dan pembentukan kelompok heterogen, sangat mendukung keberhasilan penerapan PBL. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk meningkatkan pelatihan guru dan memaksimalkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran berbasis proyek, serta mengadaptasi PBL sesuai dengan konteks sosial dan budaya lokal.